四年级数学《除数是两位数的除法》教学设计

四年级数学《除数是两位数的除法》教学设计范文

作为一名无私奉献的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的四年级数学《除数是两位数的除法》教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

课时目标：

1、使学生会用“五入”的方法把除数看作整十数进行试商。

2、掌握试商的方法。

3、能正确的.计算除数是两位数的除法计算。

教学重难点：

掌握用“五入法”试商的方法。

教具学具：

口算卡片，小黑板。

一：创设情境

同学们，上个星期，体育老师带了90元钱去买足球，每个29元，请问最多能买几个？还剩多少钱？

学生自由练习。

二：自主探究

师可以让学生中的典型代表到台前扮演，扮演之后说一说做题方法的理由。

学生集体交流，互相补充指正。

（大部分学生能把29看成30来试商。）

学生可以自由选择自己认为简便的方法来运算。

处理例5下面的“做一做”并说明方法。

学生扮演并交流

师：转眼又到了星期天，上次体育老师买的足球不够用，这次又带了200元去买，经过讨价还价，每个花28，你能帮忙算一算能买几个？剩多少钱？

学生练习

师找同学说想法，针对学生出现的情况，及时处理解决。

学生相互交流并指正。

三：反馈练习

例6之后的做一做

学生独立完成

四：巩固练习练习十一的3、4题